Kako je istaknuo razvoj sustava visokoga obrazovanja nije moguć bez ulaganja u objekte i opremu za istraživanja i osuvremenjivanje nastavnog procesa te strateški plan razvoja sveučilišta mora biti povezan s planom kapitalnih ulaganja.
Posljednji strateški plan razvoja zagrebačkoga Sveučilišta, kako je podsjetio, sadržan je u dokumentu Iskorak 2001., koji je bio temeljni okvir za razvoj Sveučilišta u mandatu rektorice Helene Jasne Mencer.
Hunjak upozorava kako razvojni ciljevi i relativno detaljan strateški plan nisu bili popraćeni jednako preciznim planovima ulaganja za obnavljanje postojećih i izgradnju novih kapaciteta.
Temeljni razlog tomu je ustroj sustava znanosti i visokog obrazovanja u Hrvatskoj po kojemu je, kako je rekao, odgovornost za planiranje i usklađivanje razvojnih planova na sveučilištima, a odluke o kapitalnim ulaganjima uglavnom su u domeni Ministarstva znanosti.
Posljedice toga su započinjanje projekata koji potom godinama nisu završavani, povećani troškovi zbog toga jer pojedini fakulteti održavaju nastavu na više lokacija, te druge neracionalnosti kojima je bit bila neusklađenost kapitalnih ulaganja i razvojnih prioriteta sveučilišta.
Najočitiji pojavni oblik te neusklađenosti je činjenica da na Sveučilištu u Zagrebu postoje fakulteti koji nastavu održavaju u iznajmljenim prostorima, dok drugi istodobno iznajmljuju prostore, napominje Hunjak.
U studiji je prikazano kako je pripremljen plan kapitalnih ulaganja koja su financirana kreditom, detaljno je prikazan plan i navedene su sve promjene do kojih je došlo tijekom njegove realizacije.
Samo dva projekta započeta su, a nisu završena u navedenom ciklusu - zgrada Muzičke akademije i knjižnica Filozofskog fakulteta.
U drugoj fazi kredita, kako napominje Hunjak, trebat će dovršiti te objekte i izgraditi nove za fakultete koji još nemaju svoj prostor ili ga nemaju dovoljno.
Smatra kako postojeći plan kapitalnih ulaganja načinjen 2002., od kojega je realizirana samo prva faza, treba revidirati jer su se pojavile nove potrebe uslijed uvođenja novih standarda kvalitete u visokom obrazovanju primjerenih Bolonjskoj deklaraciji.